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滝澤:もともと選手時代から教官を兼任でやらせていただいていて､引退後に教官で入って､その後約1年半で校長になりました｡最初にお話をいただいた時は｢わたしのような者が?｣という気持ちもありましたが､期待していただいたことに感謝して､自分なりに頑張ってみたいという気持ちもあってお引き受けしました｡今そこから5年経ったところです｡

滝澤:現役選手から校長になったというのが過去にはなかったですから､その特徴をしっかりと出して指導していきたいと思っているのですが､自分がこうなって欲しいという気持ちと､生徒側の気持ちとがあるじゃないですか｡そこに温度差は感じています｡そこは常に合わせていかないと､片方だけ熱くなっても機能しないので､お互いが一つの目標を共有できるようにと考えています｡

滝澤:そうですね｡100%ではないですけれども､そういう風に感じて実際に強くなった生徒もいますし､傾向というのはわかって来た気がしています｡やはり人よりも多く練習をするということは大きいですね｡一番大事にしているのは､競輪学校というのはｶﾘｷｭﾗﾑがきっちりと決まっているので､生徒側からするとそれをやらされていると感じるというか､与えられた課題をこなしていくことで精いっぱいになるんです｡その中で､自分で考えて努力することが大事なので､そういう子はやっぱり伸びて行きますね｡

滝澤:今までは､比較的上位成績の生徒を指導することが多かったんですけど､今回生は全般的に見ることが多いですね｡もともと自分も下の方から上がって行ったので､成績が伸び悩んでいる生徒に対しては､その経験を活かしてｱﾄﾞﾊﾞｲｽを送りたいなと｡

滝澤:仰る通りです(笑)｡わたしは自転車経験なく競輪界に入って来たものですから､上手くいくのに時間が掛かりました｡その中で心が折れそうになったこともありますけど､｢とにかく強くなって日本一になる!｣っていう信念がものすごく強かったので､進んでいけたんだと思います｡

滝澤:生徒たちに話した時にはﾎﾟｶﾝとして聞いてましたけど(苦笑)｡ちょっと熱く語りすぎちゃって､生徒たちは引いていたというかね…｡

滝澤:そうですね｡最近特に感じるのは､内側には秘めたものがあると思うんですけど､もっと外に発信して欲しいなと｡見ていてｽﾏｰﾄなんですけど物足りなさは感じます｡そうなると､こちらが熱くなればなるほど相手は引いてしまいますからね｡僕は昭和の人間ですけど､生徒たちはほとんどが平成ですから｡もっと生徒間で競争意識を出してもよいと思っています｡

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